Erstellt von: Daniel Ritter Veröffentlicht auf relilab.org
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Schritt 1 – Einen ersten Versuch wagen
Der erste Schritt führt dich bereits mitten ins Thema hinein und weckt deine vorhandenen Ressourcen für die Kompetenzanalyse. Sei mutig und lasse dich einfach von deiner Intuition leiten…
Schau dir im Lehrplan RU Thurgau die Teilkompetenz 3B8.Kl an. Überlege, welches Potential diese Teilkompetenz für die Schüler:innen hat und welche Möglichkeiten du für die Umsetzung im RU siehst.
Schreibe deine Überlegungen Stichwortartig im Padlet auf und vergleiche sie (bitte erst, nachdem du deine eigenen Ideen aufgeschrieben hast!) mit den Einträgen anderer Lernenden.
Hinweis: Die Kompetenzanalyse wird im Normalfall für eine Teilkompetenz erstellt, da die „ganze“ Kompetenz von den Schüler*innen in Teilschritten erreicht wird bzw. erreicht werden soll: Die Erreichung mehrerer Teilkompetenzen führt also Schritt für Schritt zum Erreichen der Kompetenz.
Schritt 2 – Die Grundlagen kennenlernen
Die Grundlagen der Kompetenzanalyse kannst du dir auf unterschiedliche Weise aneignen. Im Folgenden bieten wir dir zwei unterschiedliche Möglichkeiten: Du kannst die Grundlagen mittels Einführungstext und /oder mittels Lernvideo erarbeiten. Wähle einfach aus, was dir besser entspricht – oder nutze beide Möglichkeiten, um noch umfassender mit den Grundlagen vertraut zu werden.
04_Grundlagen_KompetenzanalyseHerunterladen
Als kleiner Übergang bis zum nächsten Schritt kannst du dir – wenn du möchtest – das ganze Lied aus dem Lernvideo anhören (dieses wurde mit KI-Unterstützung zum Thema „Kompetenz“ geschrieben).
Schritt 3 – Die Grundlagen vertiefen
Du weisst nun, wie eine Kompetenzanalyse grundsätzlich aussehen könnte und wie sie vorgenommen wird. Erstelle für den nächsten Schritt eine Sammlung der für dich wichtigen Punkte einer Teilkompetenz. Wähle dazu aus dem Lehrplan eine Teilkompetenz, die dir „liegt“ – zu der du also einen guten Zugang und schon „auf den ersten Blick“ eigene Ideen hast.
Als Darstellung eignet sich dazu z.B. eine Mindmap (mit einem Doppelklick kannst du die Felder auf der Mindmap-Webseite aktivieren und verändern. Mit einem Rechts-Mausklick kannst du neue Äste erstellen oder löschen).
Deine Ideen-Sammlung machst du auf dem Padlet als Text oder Datei für alle zugänglich – und siehst, wie andere Lernende die Aufgabe gelöst haben.
Schritt 4 – Eine eigene Kompetenzanalyse vornehmen
Nun geht es darum, das Gelernte zusammen zu bringen und eine eigene, vollständige Kompetenzanalyse zu der Teilkompetenz aus der dem vorhergehenden 3. Schritt zu erstellen. Wähle dazu eine der beiden nachfolgenden Vorlagen (du kannst selbstverständlich auch eine andere Form wählen, welche die Kriterien einer qualitativ guten Kompetenzanalyse erfüllt).
Kompetenzanalyse Vorlage AHerunterladen
Kompetenzanalyse Vorlage BHerunterladen
Und hier die beiden Vorlagen noch als Word Dokument, damit du sie individuell anpassen und selber verwenden kannst.
Kompetenzanalyse Vorlage AHerunterladen
Kompetenzanalyse Vorlage BHerunterladen
Wenn du deine eigene Kompetenzanalyse erstellt hast, kannst du dir ein Feedback holen. Dazu legst du sie mit vorgegebenen Kriterien (Prompts) ChatGPT oder einem anderen KI Sprachmodul (Perplexity, DeepSeek etc.) zur Beurteilung vor. Die Kriterien bzw. die entsprechenden Prompts dazu findest du ebenfalls auf dem Padlet. Die Rückmeldungen von ChatGPT sollen von dir wiederum reflektiert und „beurteilt“ werden. Damit überarbeitest du deine Kompetenzanalyse und erhältst dadurch eine verbesserte Version.
Schritt 5 – In der eigenen RU-Planung umsetzen
Bisher hast du dich sozusagen im „Labor“ mit der Kompetenzanalyse auseinandergesetzt – und gezeigt, dass du dir die Kompetenz angeeignet hast, eine Kompetenzanalyse vorzunehmen 😃.
Nun geht es um den wichtigsten Schritt – nämlich das Gelernte in die eigene Praxis zu integrieren. Dazu erstellst du nun eine 1:1 Kompetenzanalyse für deinen eigenen Unterricht. Wähle dazu eine Teilkompetenz, die du als nächstes mit deinen Schüler:innen erreichen willst – an der du also tatsächlich vorbereitest (bitte produziere nicht etwas „auf Halde“, sondern für deine echte Praxis!).
Deine Kompetenzanalyse lädst du als Text oder als Datei auf das Padlet. Idealerweise ergänzt du diese Eingabe mit Kommentaren / Erfahrungen und Überlegungen für eine nächste Planung aus der Umsetzung in deiner Praxis.
Viel Erfolg bei der Umsetzung mit deinen Schüler*innen!
Verantwortlich für diesen Beitrag
Mirjam Loos, Rolf Meierhöfer, Gisela Regenscheit, Daniel Ritter und Nicole Zwahlen
Dieses Lernmodul ist im Rahmen einer ökumenischen Kooperation für die Ausbildung kirchlicher Religionslehrpersonen entstanden. Beteiligt waren: Fachstelle Katechese und Religionsunterricht Bistum St. Gallen, Fachstelle Religionspädagogik Katholische Landeskirche Thurgau und Fachstelle Religionsunterricht Evangelische Landeskirche Thurgau.
Autor:in: Daniel Ritter