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Jan 31, 2025

Rollengestaltung als Religionslehrperson

Als Religionslehrperson agierst du in verschiedenen Rollen. Diese können sich teilweise gut ergänzen – manchmal aber auch gegenseitig in die Quere kommen. In diesem digitalen Lernpaket geht es darum, ein Bewusstsein für die Rolle als Katechet:in bzw. Religionslehrperson und die damit verbundenen pädagogischen Folgen zu entwickeln.

Erstellt von: Daniel Ritter Veröffentlicht auf relilab.org

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Kompetenz

Sich der Rolle als RU-Lehrperson oder katechetisch Tätige:r bewusst sein und in diesem Verständnis handeln können.

Das erwartet dich

  • Du entwickelst ein Bewusstsein für die Rolle als Katechet:in / Religionslehrperson und die damit verbundenen pädagogischen Folgen.

  • Du recherchierst zu Themen wie Rollenbewusstsein, Rollenkonflikten und Kommunikation, aber auch zu Wissen über die verschiedenen Rollen in Gruppen.

  • Du erstellst deinen persönlichen Handlungsplan für die Rollengestaltung in konkreten Arbeitssituationen. 

Los geht’s

1. Reflexion der eigenen Berufsrolle

Diese Darstellung zeigt verschiedene mögliche Rollen einer Religionslehrperson. Einige sind dir sicher sehr vertraut, andere vielleicht auch weniger. Zu Beginn dieser Einheit steht eine persönliche Reflexion, um dein Bewusstsein dafür zu schärfen. Notiere deine Gedanken zu den folgenden Reflexionsfragen im Padlet.

Reflexionsfragen
– Mit welchen Personen arbeite ich zusammen?
– Welche Rollen nehme ich in meinem Arbeitsalltag als Katechet:in ein?
– Welche Erwartungen entstehen in den verschiedenen Rollen?
– Welche Herausforderungen sind mir bereits begegnet?
– In welcher Rolle fühle ich mich sehr wohl? Warum?
– In welcher Rolle fühle ich mich weniger wohl? Warum?

2. Recherche zur Vertiefung

Zur Vertiefung dieses Themas kannst du in einem interaktiven Buch recherchieren. Du findest Material zu den Themen: Rollenbewusstsein, Rollenkonflikte, Kommunikation und den unterschiedlichen Rollen in Gruppen.

3. Rollenbewusstsein im Konflikt

Hier ist eine Problemsituation beschrieben, die im Alltag von Religionslehrpersonen vorkommen kann. Überlege dir auf Grund der vorangegangenen Informationen und Theorien eine geeignete Lösung. Füge deinen Vorschlag im Padlet ein.
 
Der „Dauerkonflikt“ in der Klasse
In einer Klasse gibt es eine anhaltende Spannung zwischen zwei Schülergruppen. Die Konflikte äussern sich durch ständige Sticheleien, Gruppenbildung und eine aufgeheizte Atmosphäre, die den Unterricht stört. Häufig eskaliert die Situation in verbalen Auseinandersetzungen, die den Unterricht unterbrechen.
 
1. Identifiziere die Rollen, die die Lehrperson in dieser Situation einnimmt.
2. Was sollte noch beachtet werden?
3. Erstelle einen Handlungsplan für die Lehrperson. (Welche Rolle sollte in dieser Situation stabil bleiben? Ist ein bewusster Wechsel zwischen Rollen notwendig? Welche Rollen könnten in der Gruppe vertreten sein? Was muss beachtet werden?)
 

4. Analyse einer persönlichen Situation

Denke an eine herausfordernde Situation, in der du zwischen verschiedenen Rollen wechseln musstest oder einen Rollenkonflikt erlebt hast. Dies kann in unterschiedlichen Settings entstanden sein wie z.B. in einer Unterrichtssituation oder in einem Team. Erstelle eine kurze Analyse für dich mit Hilfe der vorangegangenen Theorien.

Diese Fragen können dabei helfen:

  • Wie war die Situation und wer war beteiligt?
  • Welche Rollen waren in dieser Situation gefragt?
  • War ich in einem Rollenkonflikt? Wenn ja, wie kann ich ihn beschreiben?
  • Was hat mich besonders gefordert in diesem Zusammenhang?
  • Welche Rolle fiel mir am schwersten, und warum?
  • Welche Rollen sind in der Gruppe/im Team vorhanden?
  • Wie beeinflussen diese die herausfordernde Situation?
  • Wie hätte ich die Situation mit mehr Rollenbewusstsein anders gestalten können?

5. Mein Handlungsplan für die Zukunft

Erarbeite dir einen Handlungsplan für zukünftige Situationen in deinem Arbeitsalltag. Entscheide dich dazu für ein konkretes Setting wie z.B. Religionsunterricht oder Kindergottesdienst. Diese Notizen kannst du dir für dich persönlich machen.

Dazu helfen die folgenden Fragen:

  • Welche meiner Rollen sollte ich stabil halten, um Orientierung zu schaffen?
  • Welche Werte sind mir wichtig dabei?
  • Wo kann ich flexibel agieren, ohne meine Kernrolle zu verlieren?
  • Welche Rolle empfinde ich persönlich als besonders wichtig für meine Arbeit?
  • Wo sehe ich Potenzial, meine Rollenflexibilität zu verbessern?
  • Welche Rollenkonflikte muss ich mir bewusst vor Augen halten und diese auch kommunizieren?
  • Was hilft mir in der Situation, gut zu kommunizieren?
  • Was muss noch festgehalten werden, damit ich die Erkenntnisse in meinem Alltag integrieren kann?

Notiere für dich drei konkrete Massnahmen, wie du dein Rollenbewusstsein im Alltag bewusster gestalten kannst. Formuliere daraus einen oder auch mehrere Merksätze und halte diesen in der Sandbox fest. Die Merksätze in der Sandbox sind sichtbar für alle Teilnehmenden.

Tipp: Drucke dir deine persönlichen Merksätze aus und halte sie dir für wichtige Situationen als Erinnerung bereit.

Feedback

Deine Rückmeldung via moodle (Modul 11b) für alle Auszubildenden Katecheten*innen aus dem Kanton Thurgau hilft uns, diese Lerneinheit anzupassen und zu verbessern.

  • Was hat dir gut gefallen?
  • Was war gut zu schaffen?
  • Was war schwierig, zu verstehen?
  • Was ich noch sagen wollte?

Verantwortlich für das Lernmodul

Mirjam Loos, Rolf Meierhöfer, Gisela Regenscheit, Daniel Ritter und Nicole Zwahlen

Dieses Lernmodul ist im Rahmen einer ökumenischen Kooperation für die Ausbildung kirchlicher Religionslehrpersonen entstanden. Beteiligt waren: Fachstelle Katechese und Religionsunterricht Bistum St. Gallen, Fachstelle Religionspädagogik Katholische Landeskirche Thurgau und Fachstelle Religionsunterricht Evangelische Landeskirche Thurgau.

Autor:in: Nicole Zwahlen, Leiterin Fachstelle Katechese und Religionsunterricht St. Gallen

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