Erstellt von: Daniel Ritter Veröffentlicht auf relilab.org
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In diesem Modul lernst du die systemischen Zusammenhänge von Kirche und Schule kennen. Nach Absolvieren des Moduls kannst du das Potential und die Funktion dieser verschiedenen Lernorte für religiöse Bildung zu unterscheiden. Und du kannst daraus Anregungen für deine tägliche Arbeit mitnehmen.
Das erwartet dich
- Du erweiterst dein Wissen zu Chancen und Herausforderungen verschiedener Lernorte, an denen religiöse Bildung stattfindet.
- Du kannst überzeugend argumentieren, weshalb es verschiedene Lernorte braucht und wie sie profiliert werden können.
- Du kannst das Gelernte wahlweise bei der Unterrichtsplanung oder in einem Diskussionsbeitrag anwenden.
Los geht’s
1. Kniffelige Elternanfrage in deinem Postfach
Folgende Nachricht hat dich erreicht:
Du erinnerst Dich vage: der Grund für den Anlass am ausserschulischen Lernort hängt mit dem religionspädagogischen Konzept der Kirchgemeinde / Pfarrei für die du arbeitest, zusammen. Damit sollen die Lernorte Kirche und Schule profiliert werden.
Reflektiere deinen Startpunkt – Dieses Wissen habe ich bereits
Rufe dir in Erinnerung, was du über die Unterscheidung der Lernorte weisst. Wenn es dir nützt, halte deine Gedanken schriftlich in einem Mindmap oder einer Liste fest.
Diese Info brauche ich noch
Du merkst, vor der Antwort an die Eltern brauchst du noch ein paar weitere Infos. Notiere deshalb bitte deine Fragen für dich, so dass du später darauf zurückgreifen kannst.
2. Erweitere dein Wissen
Wie möchtest du starten? Möchtest du zuerst deinen Wissenstand testen und dann Informationen vertiefen? Oder ist es dir lieber mit einem Überblick zu starten?
Verschaffe dir einen Überblick
Möglichkeit A: In dem Artikel Katechese mit Profil aus der Schweizer Kirchenzeitung kannst du dich orientieren über Ziele des Religionsunterrichts und der Katechese / Lernen in der Kirchgemeinde. Du erfährst, weshalb diese Lernorte nicht in Konkurrenz stehen, sondern wie das Potential beider Lernorte nutzbar wird. Auch über Begrifflichkeiten kannst du hier Klarheit erlangen.
Möglichkeit B: Anhand der Grafik Lernort Schule und Lernort Kirche (im LERUKA, dort Seite 13) kannst du das Konzept der Lernorte verstehen. Falls du eine Erklärung möchtest, lies ab Seite 8 (Religionspädagogische Grundlegung).
Teste dein Wissen spielerisch
Möglichkeit A: Stresst dich Chaos? Dann wähle lieber Möglichkeit B 😉… Wenn du kein Problem mit eine bisschen Chaos hast, dann ist dieses chaotische Zuordnungsspiel das richtige für dich. Beispiele und Eigenschaften der verschiedenen Lernorte bilden ein riesen Durcheinand, du kannst es ordnen.
Möglichkeit B: Hier werden Beispiele und Eigenschaften der verschiedenen Lernorte nacheinander angezeigt. Ordne sie zu.
Mache Erlerntes sichtbar
Wie möchtest du deinen Lernertrag festhalten? Mithilfe einer Grafik? Oder kreativ?
Grafik Lernort Schule und Lernort Kirche: Überlege, wie muss die Grafik (im LERUKA, dort Seite 13) geändert werden, damit sie zu der Kirchgemeinde / Pfarrei passt, in der du unterrichtest? Welche Anlässe, Angebote und Lektionen kannst du als Beispiele einfügen? Passe die Grafik entsprechend an!
Möglichkeit A: Passe das Bild digital an oder drucke es und ändere den Ausdruck.
Möglichkeit B: Zeichne dein eigenes Bild.
Kreativ: Nutze dieses Foto oder ein eigenes oder zeichne eines.
Notiere auf dem Bild am passenden Ort verschiedenen Chancen und Herausforderungen der Lernorte.
Hier findest du weitere Informationen und kannst dein Wissen vertiefen
Wirelex-Artikel Katechese / Katechetik: Hintergrundinformationen zu Begriff, Geschichte und Konzept der Katechese
Aktuelle Lernortdiskussion in Luzern: kurzer Artikel
Gedanken zum Begriff «Lernort Kirche» in SG: Anregung zum Weiterdenken
Ein Blick auf das Schweizer Modell in der religionspädagogische Diskussion: ausführlicher Beitrag
3. Reflektiere deinen neuen Kenntnisstand
Nimm deine eigene Fragenliste zur Hand, die du bei 1. erstellt hast. Prüfe, ob du nun alle deine Fragen beantworten kannst. Fühlst du dich gut gerüstet, um ein Antwort-Mail an die Eltern zu verfassen?
- Ja: Dann gehe weiter zu 4.
- Nein: Welches Wissen fehlt dir noch? Wo könntest du dies beschaffen? Sind neue Fragen aufgetreten?
Versuche deine Fragen mit Hilfe der Lernressourcen in 2. selbständig zu beantworten oder kontaktiere eine Person aus deiner Lerngruppe oder eine:n Modulverantwortliche:n.
4. Verfasse deine Expertise-Antwort auf die Elternanfrage
Verfasse eine Mailantwort an die Eltern. Mit Hilfe deiner Nachricht sollen sie das Konzept der Profilierung der Lernorte grundsätzlich verstehen und Antworten auf ihre konkreten Fragen erhalten.
Hole dir Feedback für deine Lösung!
Wenn du dieses Modul im Rahmen deiner Ausbildung zur Religionslehrperson absolvierst: Lade deinen Antwort-Mailtext bitte in moodle hoch. Gib anschliessend ein Feedback auf ein Antwort-Mail, das bereits im Moodle hochgeladen ist. Berücksichtige bei deinem Feedback, ob das Konzept der Lernorte nachvollziehbar erklärt ist und ob du als Elternteil mit der Antwort zufrieden wärst.
5. Wähle, wie du dein Wissen anwendest
Mache dein Wissen entweder für deine Unterrichtsplanung nutzbar oder bereite eine Diskussionsstatement vor, wie andere vom Schweizer Modell lernen können…
Anwendungsmöglichkeit A
Ganz praktisch – Bedeutung der Lernorte für deine Unterrichtsplanung
Tauche ein in den Lehrplan für Religionsunterricht deiner Schulstufe. Wähle eine Jahrgangsstufe aus. Überlegen, welche Teilkompetenzen sich für welche Lernorten eignen? Welche Absprachen sind im ökumenischen Team der Religionslehrpersonen notwendig?
Notiere Deine Ergebnisse als Fliesstext oder in einer Tabelle (Gesamtumfang: mindestens eine halbe, maximal eine Seite Text)
Hole dir Feedback für deine Lösung!
Wenn du dieses Modul im Rahmen deiner Ausbildung zur Religionslehrperson absolvierst: Lade dein Ergebnis bitte in moodle hoch. Du erhältst ein Feedback der Modulleitung.
Anwendungsmöglichkeit B
Statement für eine Diskussion vorbereiten – Von der Schweiz lernen
Bereite ein kurzes Statement für eine Live-Diskussion im relilab vor, bei dem du Chancen und Herausforderungen des Schweizer Modells der Lernorte Schule und Kirche erklärst. Formuliere dann mindestens zwei Ideen, die für religionsbezogene Bildung in einem anderen europäischen Land gewinnbringend sein könnten. Gehe dabei von folgendem Zitat aus.
«Wenn es gelingt, die Kooperation zwischen den beteiligten Konfessionen und Lernorten […] zu stärken […], dann bietet das Schweizer Modell in seiner profilierten Mehrgleisigkeit interessante Impulse für den europäischen Vergleichskontext.» (Art. Religionsunterricht in der Schweiz, Lorenzen / Schmid in wirelex)
Bereite Dein Statement bitte schriftlich vor (z. B. Stichpunkte), (Gesamtumfang: mindestens eine halbe, maximal eine Seite Text)
Wenn du dieses Modul im Rahmen deiner Ausbildung zur Religionslehrperson absolvierst: Lade dein Ergebnis bitte in moodle hoch. Du erhältst ein Feedback der Modulleitung.
Hinterlasse dein Feedback
Dein Feedback hilft uns für Anpassungen und Verbesserungen des Moduls. Lass uns wissen:
- Was hat dir gut gefallen?
- Was war schwierig für dich?
- Was möchtest du noch mitteilen?
Verantwortliche für dieses Lernmodul
Mirjam Loos, Rolf Meierhöfer, Gisela Regenscheit, Daniel Ritter und Nicole Zwahlen
Dieses Lernmodul ist im Rahmen einer ökumenischen Kooperation für die Ausbildung kirchlicher Religionslehrpersonen entstanden. Beteiligt waren: Fachstelle Katechese und Religionsunterricht Bistum St. Gallen, Fachstelle Religionspädagogik Katholische Landeskirche Thurgau und Fachstelle Religionsunterricht Evangelische Landeskirche Thurgau.
Autor:in: Mirjam Loos, Stellenleiterin Fachstelle Religionsunterricht